Зрение. Движения глаз у новорожденного ребенка еще не координированные, может быть сходящееся косоглазие (примерно до 10 недель) и подрагивание глазных яблок (нистагм).К 3-4-й неделе ребенок должен научиться фиксировать взгляд на предмете. Лучше всего в этом возрасте ребенок видит то,что расположено примерно в 20 см от него. Именно на этом расстоянии находится лицо матери, если она кормит ребенка грудью.
     Слух. В первые две недели слух у ребенка несколько понижен за счет того, что барабанная полость уха заполнена жидкостью, а не воздухом. На 3-4-й неделе ребенок, по-видимому, различает голоса (выделяя голос матери и отца), отличает музыку и речь от беспорядочных шумов, а также по-разному реагирует на воспроизведение записи собственного плача и плача других детей. Более сложную задачу — отыскивать глазами звучащий предмет — он обычно способен решить уже на 2-м месяце жизни.
      Вкус. Новорожденный ребенок с удовольствием пьет молоко или подслащенную воду, но может отказаться от обычной воды и закапризничать, если в рот попадет что-нибудь соленое, кислое или горькое.
     Обоняние. Новорожденным очень нравится запах молока,но он расплачется, если дать ему понюхать аммиак или лакрицу.
     Осязание. Наиболее чувствительны ладони, подошвы и лицо. Все дети выражают явное удовольствие, если их нежно поглаживать, большинству нравится находиться в теплой воде, но массаж, а особенно пеленание или одевание-раздевание,вполне вероятно, будут сопровождаться возмущенными воплями.
     Мышечное чувство. Мышечное чувство — это способностьчеловека определять положение своего тела в пространстве.Именно благодаря мышечному чувству ребенокнаучится хватать игрушки, переворачиваться на живот и наспину, а впоследствии сидеть, ползать и ходить. Именно благодарямышечному чувству он научится управлять языком, губамии гортанью, а затем и пальцами, и сможет говорить, писатьили ифать на скрипке. Однако новорожденному до этихискусств еще далеко. Если вы закроете глаза, вы безошибочносможете сказать, где именно находится сейчас ваша рука илинога. Для новорожденного, по-видимому, это довольно трудно.Движения ручек и ножек ребенка еще беспорядочные, немногонапоминают нервный тик Но даже этими движениямиребенок еще не владеет в полном объеме. Он еще не может посвоей воле разжать кулачки, его ручки постоянно согнуты влоктях, ножки — в коленях и прижаты к животу, он не можетподнять ногу, выпрямленную в коленном суставе, и вообщеего мышцы находятся в гипертонусе (то есть их тонус повышен).В возрасте до месяца повышенный тонус еще являетсяфизиологической нормой, так как мозг ребенка пока незрел,он не может «справиться» с мышечной системой. Однако, вамничто не показалось странным? Такие маловажные для современногочеловека функции, как обоняние и вкус, практически"даны" новорожденному «в полном объеме», а крайне важныезрение, слух и мышечное чувство почти не развиты! Почемуноворожденный жеребенок сразу может ходить, щенок сумеетэто сделать в месячном возрасте, а человеческому детенышупотребуется почти год? Природа, как всегда, мудра. Мылучше овладеваем тем, чему дольше учимся. Действительно,щенок уже в полгода превратится в «маленькую собаку», а ребенкуна то, чтобы повзрослеть, понадобится как минимум15 лет. Но «на выходе» мы получим гораздо более высокоорганизованноесущество, умеющее многое из того, чего не умеетни одно животное.
     Таким образом, уже в самом начале пути мы можем безошибочноопределить свою задачу. Мы должны развивать зрение,слух и мышечное чувство ребенка, а уж они +потянут» за собойего физическое развитие и интеллект. Первым двум органамчувств адресованы в основном игры с игрушками, а для развитиямышечного чувства, ловкости и силы предназначены физические игры.